為協助教師撰寫教學實踐研究計畫，自109學年度第一學期起，
申請流程：
1.請填寫諮詢申請表後寄至承辦人信箱：iris5319@tmu.edu.tw(檔案請至頁面底端下載)
2.經教師發展中心主任核准後通知申請人
3.申請人自行與傳習教師預約時間諮詢
4.諮詢後繳交紀錄表與核銷表單至教務處教師發展中心
109學年度傳習教師名單
|
系所單位 |
姓名 |
聯絡方式 |
計畫名稱 |
備註 |
|
醫學院/醫學系 |
陳淑華 |
分機3252 Email: seuhwa@tmu.edu.tw |
108-醫學教育中創新翻轉教室課程設計及其成效評估-以解剖學課程為例 109-團隊導向學習法置入醫學系大體解剖學實驗課程之應用策略與成效 |
獲108、109計畫 |
|
醫學院/醫學系 |
唐功培 |
分機3105 Email: kptang@tmu.edu.tw |
108-習醫之道體驗環境感知研究計畫 |
教學實踐研究教師社群召集人 獲108計畫 |
|
口腔醫學院/牙體技術學系 |
范芳瑜 |
分機5212 Email:fish884027@tmu.edu.tw |
107-建立整合性思考設計模式於牙科材料特性之創意應用教學 108-運用行動研究提升牙科陶瓷技術之色彩美學實作技能 109-導入專題導向學習模式提升固定義齒技術實務技能 |
獲107、108、109計畫 |
|
藥學院/藥學系 |
張雅惠 |
分機6177 Email: elizabeth@tmu.edu.tw |
107-精進六年制藥學教育核心：進階藥學實習之建構、實施與評估 109-系統性強化高齡藥事照護之進階藥學實習評估 |
獲107、109計畫 |
|
護理學院/學士後護理學系 |
蔡秀婷 |
分機6330 Email: hsiuting@tmu.edu.tw |
108-探討運用混合式學習教學方法對生理學課程之學習成效 109-探討運用翻轉教室與辯論式教學對護理倫理與法律概論課程之學習成效 |
獲108、109計畫 |
|
通識教育中心/一般通識組 |
邱佳慧 |
分機2676 Email: thera@tmu.edu.tw |
107-科技教學工具導入醫學校院服務學習課程之教學運用與成效分析 |
獲107計畫 |
|
通識教育中心/一般通識組 |
張錫輝 |
分機2667 Email: mark@tmu.edu.tw |
107-以「知識拼圖學習法」促進跨領域知識整合之研究 109-經典閱讀課程對大學生敘事能力影響之研究 |
獲107、109計畫 |
|
通識教育中心/一般通識組 |
王明旭 |
分機2852 Email: mattwang@tmu.edu.tw |
108-醫學校院的跨領域教學研究—團隊合作教學策略對跨領域學習動機及其成效評估 109-以適性教學理論發展設計思考教材與評估驗證 |
獲108、109計畫 |
|
通識教育中心/語言中心 |
林美宏 |
分機2670 Email: mhlin@tmu.edu.tw |
107-英文寫作磨課師之行動研究:以文獻引用教學為例 109-真理越辯越明? 線上合作論證學習融入英文議論文寫作教學之行動研究 |
獲107、109計畫 |
|
通識教育中心/語言中心 |
范幼珊 |
分機2771 Email: yushanfan@tmu.edu.tw |
107-多模態英語寫作初探：數位說故事融入大學英文寫作課程之教學啟示 109-數位敘事應用於大一英文課程：語言學習結合專業知能與學術能力之培養 |
獲107、109計畫 |
|
通識教育中心/一般通識組 |
林文琪 |
分機2666 Email: winkey@tmu.edu.tw |
108-反思寫作微型課程教學模組之建構與學習成效分析 109-經典閱讀、反思寫作與知識創新─立基知識建構理論的反思教學設計與學生學習經驗探索 |
獲108、109計畫 |
|
通識教育中心/一般通識組 |
曾美芳 |
分機6701 Email: mftseng@tmu.edu.tw |
109-AR 技術置入歷史課程教學對學生學習興趣之影響 |
獲109計畫 |