生成式AI工具之課程教學參考指引【第一版】
教務處課務組 112.05.05
生成式AI（Generative Artificial Intelligence）是人工智慧的一部分，指透過機器學習模型研究歷史數據的模式，進而生成文本、圖像、影片、音訊等各種內容。IT研究與顧問諮詢公司Gartner之調查報告將生成式AI列為「2022年度策略科技趨勢」的首位，並預測到2025年，生成式AI的資料將自現在不到1%的狀況，增長到10%。可見生成式AI工具將是未來發展的重大趨勢。本校採取正面的態度鼓勵教師利用生成式AI工具（例如：ChatGPT）開發更多科技創新教學方式以精進教學。
一、課程教學參考指引
為利老師們因應ChatGPT帶來的教學影響，提供以下指引供全校教師參考：
(一)制定明確的課程AI工具使用規範：教師可於學期初即明定課程中使用ChatGPT的原則與規範，亦可把相關規定標示於授課進度表中，建立師生的共識以避免未來產生爭議，例如：什麼情況下允許或禁止使用ChatGPT、哪些類型的作業或報告可使用ChatGPT，若使用應如何標示引用來源等等。
(二)引導學生正確使用AI工具並加強倫理概念的宣導：加強培養學生資訊判讀及批判性思考能力，例如：請學生保留使用歷程以了解學生的學習歷程、請學生製作利用ChatGPT生成資料的修改前後對照表，訓練其批判思考能力。另外，宣導學生們ChatGPT可能生成錯誤資訊，任何資料的使用都須經過驗證，並且應誠實引用資料來源。
(三)調整課程授課及評分方式：建議可改變授課方式，增加課程討論、師生或學生間的互動，以及實際演練，例如：口頭問題、小組討論、辯論活動等；評分方式應減少書面作業或報告的比例，提高課程活動與參與課程討論的重要性，著重在學生的學習過程而非單一的測驗或最終結果。
二、ChatGPT於教學上的應用
整理以下ChatGPT於教學上的應用方式，提供全校教師參考應用：
(一)學生個人化輔導：ChatGPT可依據學生的個人學習需求與進度，提供個人化的輔導與回饋，因此ChatGPT可做為學生的專屬虛擬TA，提升學生的學習效果。
(二)出考題或自動評分：教師可與ChatGPT協作出題目，或利用ChatGPT檢測試卷題目的難易度，另外，教師亦可訓練ChatGPT協助評分學生的文本作業，讓教師更有時間關注學生的學習狀況或處理其他教學業務。
(三)協助生成課程教材：可以運用ChatGPT文本生成的功能協助產出初步的課程教材，再加以編修調，提高工作效率，例如：撰寫教學計畫、作業說明、製作學習教材等。
*本文資訊參考自下列資源及ChatGPT的回應內容：參考資料：
l Cano, Y. M., & Venuti, F., & Martinez, R. H. (2023, Feb. 1). ChatGPT and AI Text Generators: Should Academia Adapt or Resist? https://reurl.cc/yk3dWE
l Mollick, E., & Mollick, L. (2023, Feb. 9). Why all our classes suddenly became AI classes: Strategies for teaching and learning in a ChatGPT. https://reurl.cc/LNkyee
l STAMFORD, Conn., (2021, Oct. 18). Gartner Identifies the Top Strategic Technology Trends for 2022. https://reurl.cc/9VKe0j